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福建省在全国率先探索构建红十字生命教育体系

  虚拟灭火体验、户外安全防护、结绳自救训练、交通安全抢答……厦门湖滨中学红十字生命体验馆每周四下午向孩子们开放,通过声光电等现代技术手段,孩子们可以学习各种安全知识以及自救互救和逃生等各种技能。

  “孩子们在游戏中学习,在体验中感悟生命真谛。”副校长叶瑞碧介绍,从2014年生命体验馆投用以来,已有1000多名学生参加了活动。

  湖滨中学是我省开展生命教育的一个缩影。近年来,省红十字会联合教育部门探索创新体验式生命教育,结合实施学校公共安全教育,在全省大中小学推进“红十字体验式生命教育进校园”工作,取得了显著成效。

探索创新 让孩子学会珍爱生命

  “学会敬畏生命、珍视生命,这是青少年亟须具备的素质。”省红十字会党组书记、常务副会长黄毅敏表示,体验式生命教育作为福建省红十字会首创的生命安全教育模式,就是把保护生命健康与弘扬红十字人道精神相融合,通过灵活有效、寓教于乐的体验式教学方法来组织实施,使青少年在体验学习中领悟和掌握敬畏生命、保护生命的知识与技能、促进青少年健康成长的生命安全教育模式。

  省红十字会与省教育厅经过多方理论探索和实践调研,于2012年在全省6所大中小学校开展红十字体验式生命教育试点。

  2013年9月,省红十字会、教育厅在全省各级各类学校中推广实施红十字体验式生命教育,提出主要围绕生命价值认知、敬畏生命、防灾避险、健康心理、自救互救5个方面主要内容,针对学生主体开展红十字体验式生命教育“10个一基本动作”,针对学校主体开展红十字体验式生命教育的“N个自选动作”,通过灵活有效、寓教于乐的体验式教学方法,循序渐进、螺旋上升,实现各学习阶段教育内容的有机衔接、整体融会贯通,帮助青少年正确认识生命、尊重生命、珍爱生命。

  3年来,通过在学校开展体验式生命教育,使红十字人道精神、生命救护知识和敬畏生命理念深入人心。这一做法得到社会的广泛好评,成为青少年接受公共安全教育、素质教育和提升生命境界的有效手段。2014年10月在北京召开的国际联合会第二届亚太青年峰会上,我省做了专题经验交流,获得良好反响。

突出体验 依据年龄分类施教

  “以往,生命教育是分散在各个学科中,而红十字体验式生命教育是将生命教育体系化。”黄毅敏认为,生命教育重在体验,重在感同身受,只有切身的体验与参与,才能发人深省、才能醍醐灌顶,方可达到终生教育的目的。

  这一体系探索符合学生年龄特点的教育教学方式,小学提倡以游戏和模拟为主,初中倡导以活动和体验为主,高中以体验和辨析为主,大学以实践和感悟为主。尤其是在施行过程中,通过学校整体氛围营造与教育引导的同时,让每个学生熟读一本生命安全手册,观看一部生命安全警示专题片,参与一轮校园家庭生命安全隐患查纠活动,参加一次防灾避险逃生集体演练,掌握一门应急自救互救本领,传诵一个感动自己的敬畏生命故事,体验一组关爱生命的素质拓展训练,经历一期敬畏生命与感恩主题的社会实践,接受一回专业心理健康测试与排查辅导,具备一套健康素养基本知识与技能。这些活动的体验参与,不仅使他们获取了对生命价值的认知,激发了学生了解生命知识的愿望和动机,促进学生理解生命意义,进而成为获得生命知识、提升生命情感、自觉行为实践的主体,基本形成了一套具有“人道为本、体验感悟、简便易行”的红十字体验式生命教育模式。

  这项全国首创的体验式生命教育模式得到了教育部门的大力支持,体验式生命教育已纳入当地教育督导、公共安全教育考核、学校素质教育、文明学校创建和心理健康工作等相关指标体系中。

  “我们把生命教育融合到学校公共安全教育、素质教育、德育教育之中,把体验、感悟和认知有机结合,营造了关注生命教育的校园文化。”厦门市教育局副局长任勇表示。

  厦门红十字会常务副会长苏甦介绍,在厦门,红十字体验式生命教育遵循教学规律,讲究教学方法。通过生命安全体验教室、电化教育平台,结合安全演练、创作微课程(3-5分钟)、课外活动等方式和途径,根据不同年龄段的特点,让学生亲身体验、感悟自身安全、校园安全、交通安全、地震自救、火灾自救、应急救护等教育项目。

( 发布日期:2019-04-16 21:10 )